UMA AULA DE PERSISTÊNCIA 1

UMA AULA DE PERSISTÊNCIA COM O SENHOR HONDA
Em 1938, enquanto ainda estava na escola, o Sr. Honda pegou tudo o que tinha e investiu numa pequena oficina, onde começou a desenvolver seu conceito de anel de pistom. Queria vender seu trabalho à Toyota Corporation, e por isso trabalhou dia e noite, todo lambuzado de graxa, dormindo na oficina, sempre acreditando que era capaz de produzir o resultado. Chegou inclusive a empenhar as jóias da mulher para permanecer no negócio. Mas quando finalmente terminou os anéis de pistom e os apresentou à Toyota, disseram-lhe que não atendia aos padrões da firma. Voltou à escola por mais dois anos, ouvindo a risada de deboche dos professores e colegas, quando comentavam como eram absurdos seus objetivos. Mas em vez de focalizar a dor da experiência, ele decidiu continuar a focalizar seu objetivo. Até que por fim, após mais dois anos, a Toyota deu ao Sr. Honda o contrato com que ele sonhava. Sua paixão e convicção deram certo, porque ele sabia o que queria, entrou em ação, observou seu trabalho, e foi mudando o foco até conseguir o que desejava. Surgiu então um novo problema. O governo japonês se preparava para a guerra, e negou a Honda o concreto de que precisava para construir sua fábrica. Ele desistiu? Focalizou a injustiça da situação? Achou que significava a morte do seu sonho? Absolutamente não. Mais uma vez, Honda decidiu utilizar a experiência, e desenvolveu outra estratégia. Ele e sua equipe inventaram um processo para fabricar seu próprio concreto, e a fábrica foi construída. Durante a guerra, foi bombardeada duas vezes, ficando destruída grande parte das instalações. A reação de Honda? Imediatamente convocou sua equipe, e recolheram os bujões de gasolina extra que os aviões americanos descartavam. Chamou-os de "presente do Presidente Truman", porque lhe proporcionaram a matéria-prima de que precisava para o seu processo industrial - matéria-prima que naquele tempo não era disponível no Japão. Finalmente, após sobreviver a tudo isso, um terremoto arrasou com a fábrica. Honda decidiu vender sua operação de pistons para a Toyota. Aqui está um homem que claramente tomou decisões fortes para ter sucesso. Acreditava e tinha paixão pelo que fazia. Possuía uma grande estratégia. Agia com determinação. Mudava sempre de foco, mas ainda assim não produzia os resultados por que se empenhava. Decidiu perseverar. Depois da guerra, uma tremenda escassez de gasolina atingiu o Japão, e o Sr. Honda não podia sequer sair no seu carro para comprar comida para a família. Em desespero, adaptou um pequeno motor à sua bicicleta. Num abrir e fechar de olhos, os vizinhos pediram para que lhes construísse aquelas "bicicletas motorizadas". Um após outro, todos foram sendo atendidos, até que ele ficou sem motores. Decidiu então construir uma fábrica para produzir os motores para sua nova invenção, mas não dispunha do capital. Como antes, tomou a decisão de encontrar um caminho, fosse qual fosse! Sua solução foi apelar para os 18.000 proprietários de lojas de bicicletas no Japão, escrevendo a cada um deles uma carta pessoal. Disse-lhes como podiam desempenhar um papel na revitalização do Japão através da mobilidade do seu invento, e convenceu cinco mil a adiantarem o capital de que necessitava. No entanto, seu produto foi vendido apenas aos mais entusiasmados, por ser grande e pesado. Ele fez um ajustamento final, e criou uma versão muito mais leve e em escala reduzida de sua bicicleta motorizada. Tornou-se um sucesso "da noite para o dia", e valeu uma recompensa do Imperador. Mais tarde, passou a exportar suas motos para a Europa e Estados Unidos, prosseguindo nos anos setenta com os carros que se tornaram tão populares.
Hoje, a Honda Corporation emprega mais de cem mil pessoas nos Estados Unidos e Japão, e é considerada como um dos maiores impérios automobilísticos japoneses, ultrapassando todos os demais, exceto a Toyota, nos Estados Unidos. Isso aconteceu porque um homem compreendeu o valor de uma decisão vigorosa a servir de base para a ação, não importa em que condições, numa base contínua.
(Anthony Robbins do livro “Desperte o gigante interior”)

Postado por Tom R.

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BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL NA INTERNET

Pessoal, entre no site abaixo e vislumbrem os conteúdos, pois são fantásticos ! Uma oportunidade maravilhosa de navegar pelo mundo adquirindo conhecimentos e novas aprendizagens.

http://www.wdl.org/

Abraços a todos os visitantes.

Maria Helena

PONTOS TURÍSTICOS DO RS (PROJETO REALIZADO COM A TURMA 82 DA ESCOLA IDALINA - ALVORADA - RS)

Eu e minha parceira professora Rozana de Moura, executamos nosso projeto com uma turma de oitava série. Este desafio surgiu através do curso Salas de Aula em tempos de web 2.0, que a partir daí nos aliamos em prol de ajudar a turma a executar um trabalho utilizando das tecnologias digitais.

O projeto nasceu em conversa com alunos da oitava série na escola Idalina de Freitas Lima em Alvorada- RS, onde ocorreram perguntas vindas de alguns alunos que se diziam curiosos para saber quando faríamos um passeio, mas teria que ser um passeio diferente! Perguntei a esses alunos para onde gostariam de ir e me pediram que sugerisse algum lugar, porém diferente do que estão acostumados a visitar. Então os questionei quais lugares conheciam além de Alvorada, a cidade onde vivem. Muito poucos responderam que conhecem lugares diferentes a não ser Porto Alegre e algumas praias. Então sugeri um projeto que pudesse mostrar a eles alguns lugares diferentes e que além de estudarmos inglês iríamos decidir qual local visitar no final do trabalho, e mais, faríamos de tal forma que pudesse atrair atenção de turistas de fora do Brasil. O projeto está a cada dia tomando forma, novas idéias surgem a cada encontro e os alunos estão motivados e surpresos com a gama de informações que estão recebendo através das pesquisas e com a possibilidade de realizar o passeio.

Acreditamos ser uma forma inovadora a utilização das tecnologias digitais e os alunos criaram um WIKI onde estão postando todas as pesquisas realizadas. A esse trabalho foi dado o título de PONTOS TURÍSTICOS NO RS, onde cada grupo ficou responsável por uma cidade previamente escolhida por eles,para suas pesquisas.

Está sendo muito gratificante interagir com essa turma e ver o potencial de cada aluno.Continuo desafiando os alunos e consequentemente promovendo a desacomodação necessária para eles, a partir de seus interesses despertados, levando-os a criação de hipóteses e buscando a construção do conhecimento, corroborando então para seu aprendizado.

ENTRE NO WIKI DELES !!! http://idalinaturma82.pbworks.com/

Atividade 1

Reflexão / Atividade 1

No início da tarefa verifiquei que essa, embasava um planejamento inicial, direcionando ao foco principal do curso - inovar e propiciar a aprendizagem. Eu e minha colega discutimos os pensamentos sobre aprendizagem e inovação na sala de aula. Fizemos uma reflexão honesta sobre nossas atitudes de sala, em que as perguntas quase nunca funcionam como investigativa e aprendizagem. O aprendizado ocorre através de questionamentos e a busca constante de uma resposta, trocas e através de uma visão interdisplinar.A relação com a verdade, utilizada nesta etapa inicial discutida por nós duas, concluímos ser cruscial para que possamos dar continuidade ao processo com lógica e coerência, que esse exige. E como já afirmava Sócrates: "Uma vida sem desafios não vale a pena ser vivida" temos que levar para sala de aula enfrentamentos com desafios pois isso só servirá de alavanca para o progresso.

Apresentação

Sou professora coordenadora de Ambiente Informatizado-A.I. no turno da tarde na Escola Idalina de Freitas Lima no município de Alvorada e leciono no Estado há 10 anos, atualmente atuando como professora de Língua Portuguesa com turmas de 7ª série do ensino fundamental na EEEF Júlio Brunelli em Porto Alegre.

Hoje me propus a enfrentar os novos desafios dessa era da informática, aprendendo a cada dia e procurando me atualizar, pois tudo é novidade para mim, quero aprender e estar sempre conectada com o novo para levar as salas de aula.

No Ambiente Informatizado em que trabalho, o atendimento das turmas funciona através de agendamento prévio comigo e os professores de área. Sempre com parcerias pedagógicas e trocas para resultar em um bom funcionamento do Ambiente Informatizado.

O ano que passou foi criado o blog da escola e neste foram sendo postados momentos da escola como um todo, a título de apresentaçao destes momentos para comunidade .Porém o que mais impressionava os alunos eram suas próprias postagens, fossem simples montagens de editor de imagens, simples fotos deles em eventos ocorridos na escola ou poesias idealizadas por eles.

As propostas realizadas em 2010 foram inovadoras e vieram a acrescentar nas aprendizagens dos alunos. A equipe diretiva da escola ficou satisfeita com nosso trabalho no A.I. e nos incentivou a continuar no mesmo.

Devido a necessidade emergente de conhecimentos na área da computação, procuro como Professora-Coordenadora no A.I. sempre buscar uma interdisciplinaridade no processo ensino-aprendizagem, utilizando as ferramentas tecnológicas com o propósito de levar o aluno a um aceleramento no seu processo de formação e enriquecimento de seus estudos.

E para melhoria e bom desempenho deste meu papel é que busco ajuda das professoras Bea e Íris esperando que saiam orgulhosas de todos nós coordenadores de ambientes informatizados do município de Alvorada.